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Home Page: https://sites.google.com/site/proffelipefigueiredo/into/metodologia-da-pesquisa-aplicada
Disciplina Metodologia Científica (Mestrado)
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Incluir
A seção sobre Google Books deveria estar na seção de Bases Bibliográficas, logo após o Google Scholar? Provavelmente sim
A avaliação da disciplina foi reformulada, com 3 componentes (entregas).
Atualizar o README do curso, que será o protótipo do programa para 2017.
Capítulo 10 do livro-texto
Eu deveria colocar exemplos de como se determinar o índice h, e não apenas exemplos do h de pesquisadores top.
Colocar também a interpretação do índice h, no frame da definição. Chulo: "é a quantidade de artigos importantes do sujeito".
Também convém tentar descobrir e incluir o h médio de alguma área.
As regras da avaliação foram reformuladas em 2016, e devem ser explicitadas para a edição de 2017.
Como o planejamento das aulas mudou, o cronograma apresentado na aula introdutória precisa ser atualizado.
Fazer isso já, e notificar a alteração (cosmética), ou deixar para o próximo período?
Planejar o o curso. Decidir:
Anotar todas as decisões acima no wiki.
Redigir o trabalho 2.
A aula de tópicos de escrita ficou muito curta. Expandir as seções que ficaram curtas, com mais exemplos e explicações. Incluir as seções que ficaram faltando.
Criar um subdir separando as aulas de cada IES, para atender às necessidades específicas
Os objetivos apresentados são:
Na verdade, o objetivo do curso é
3. redação de projetos
Talvez seja melhor reformular este frame para indicar que 3 é o objetivo primário, e 1 e 2 são secundários
A ordem das aulas pode ser melhor aproveitada, se os tópicos mais importantes do final da edição passada forem aplicados mais cedo.
Idéia: mover para o mais cedo possível:
Possivelmente, modificar esta ordem.
Considerar trocar a aula de EDA por outro tópico (qual?)
O texto que descreve os componentes obrigatórios do projeto deveria incluir um resumo do projeto,
Os alunos tiveram uma aula detalhando as etapas de um resumo estruturado, bem como referências externnas. Incluir este requisito para a próxima edição.
Capítulo 3 do livro-texto
Criar um arquivo para gerenciar o planejamento da disciplina.
O conteúdo deste arquivo deve posteriormente ser mergido ao README.md para ter o syllabus do curso online.
Usar markdown.
material avulso (Hirsch)
Materiais avulsos
Com a nova ordem das aulas, e a nova avaliação, criar um programa estático (em markdown?), que simplifique a exportação para DOCX para entrega aos alunos em 2017.
Procurar exemplos de resumos estruturados em português, se possível de TCC para a UNIAN.
Capítulos 6 e 7 do livro-texto
Falta declarar no final de cada seção da aula, um frame para Aprofundamento.
Capítulo 4 do livro-texto
Capítulo 8 do livro-texto
No planejamento original, eu assumi que os alunos de Metodologia já teriam feito Bioestatística. Na realidade, a maior parte não fez. Com isso, o objetivo dessa aula ( #16) cai por terra.
Uma proposta alternativa, seria uma aula com outro assunto, e.g.:
Conforme pensado na issue #32 , decidi trocar a aula de desenho experimental ( #16 ) por uma aula com dicas de Google-fu, e informações gerais sobre bases bibliográficas típicas da área da saúde.
Preciso gerar uma certa quantidade de datasets simulados para a avaliação parcial.
É boa prática colocar o endereço de email explicitamente no corpo do trabalho, para evitar enganos e desvios na entrega do mesmo.
As aulas de 2015 foram substancialmente melhoradas em 2016. Mergir as aulas do INTO e os trechos das aulas da UNIAN que sirvam a propósitos gerais.
Faltam diversas citações na aula de Indicadores, e devo atualizar a lista de referências da aula
Mudar o estilo de links do README.md para usar o padrão mais simplificado, que permite linhas mais curtas:
exemplo:
GOPEN, George; SWAN, Judith. (1990) *The science of scientific writing*, **American Scientist** ([HTML][], PDF)
[HTML]: http://www.americanscientist.org/issues/pub/the-science-of-scientific-writing/99999
material avulso: Gopen, Swan
Vale a pena criar uma lista com perguntas sobre os elementos teóricos apresentados no curso, para otimizar a fixação das idéias e conceitos mais importantes?
material avulso
Incluir explicitamente nas aulas de Projeto I e II as perquntas que cada capítulo deve responder.
Criar guias que indiquem uma pergunta que pode ser formulada para cada grupo
Exemplos incluiriam:
Formular um exemplo prático de dataset, e gerar gráficos e tabelas descritivas e de associação para desafiar os alunos a formular perguntas (e se possível, hipóteses testáveis)
A aula de formatação está muito reduzida. Indicar os trechos mais importantes do livro texto que devem ser consultados para formatação (margem, fonte, etc).
A avaliação parcial consistirá em escrever um projeto baseado em dados simulados que vou providenciar.
Capítulos 11 e 12 do livro-texto
A exposição ficou razoável, mas pode ser resumida.
A cadência dos frames de método dedutivo e a comparação entre os dois primeiros métodos está maçante. Talvez retirar um frame ajude.
Retirar pelo menos uma citação no frame do Sherlock
Capítulo 2 do livro-texto
A aula de Métodos Científicos ficou muito curta.
Capítulo 13 do livro-texto
Prefiro começar pelos conteúdos, portanto talvez seja mais indicado inverter a ordem acima (planejar!).
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